Luisteren naar klassieke muziek stimuleert cognitieve, emotionele, fysieke, sociale en culturele vaardigheden
De 300 leerkrachten bij het tweedaags congres “digitale media – uitdagingen en mogelijkheden voor school en onderwijs” van 5- 6 maart 2012 aan de Universiteit München vonden het boek, waarin het artikel over Musicosophia is opgenomen, al in hun congresmap.
Het boek “Es lebe die Jugend! Vom Grenzgänger zum Gestalter” is uitgegeven door prof. dr. Andreas de Bruin en prof. dr. Siegfried Höfling. Verschillende auteurs beschrijven in een 25-tal artikelen de bijzondere kracht van esthetische media als muziek, schilderkunst, beeldende kunst, dans of spel voor het ontsluiten bij jonge mensen van onvermoede waarnemings-, denk – en gedragspatronen.
Andreas de Buin ziet in de Musicosophia-methode met zijn positieve mediagebruik een groot potentieel om jeugd het bewuste luisteren naar klassiek bij te brengen. Ook het meditatieve element dat bij Musicosophia een wezenlijke rol speelt, is zeer geschikt om jongeren concentratie en bewustzijn te laten oefenen. Anders dan vaak wordt gepraktiseerd, gebruikt Musicosophia bij de z.g. muziekmeditatie de muziek namelijk niet als ontspanningselement, maar als oefening om de melodielijn van het muziekstuk geconcentreerd, als ware het een mantra, te volgen.
Andreas de Bruin beijvert zich al een tijd voor het structureel opnemen van het Musicosophia-concept in de curricula van het schoolonderwijs in München. Hij ziet veel in de mogelijkheden van Musicosophia om kinderen toegang te geven tot klassieke muziek en jonge mensen te begeleiden in hun persoonlijkheidsontwikkeling.
Over de toekomst zegt hij: “Ik ben al lange tijd een dankbaar deelnemer aan Musicosophia-seminars. Het geeft me altijd weer veel genoegen en het wordt me steeds duidelijker dat ik eraan wil meewerken dat dit initiatief op een dag een plaats krijgt aan de Universiteit en Hogeschool München. De infrastructuur hiervoor is er in principe al. Deelnemers aan de studierichtingen “Ontwikkeling en opvoeding in de kinderleeftijd”, “Sociaal Werk” en “Pedagogiek” zijn jaarlijks in de gelegenheid om het Musicosophia-concept in het kort te leren kennen. Zo zijn afgelopen jaar circa 120 studenten bereikt bij 5 vakken. Dit zijn de docenten van de toekomst. Het zou mooi zijn, als er jaarlijks een aantal studenten interesse voor Musicosophia ontwikkelen en zich in de methodiek willen verdiepen.”
Ook op grotere schaal wil prof. De Bruin concrete verbindingen leggen. Daartoe houdt hij op 20 maart 2012 een voordracht over Musicosophia op de Hogeschool voor Muziek in München en eveneens daar op 19 mei 2012 een workshop in het kader van het internationaal congres Art in Motion.
Meer informatie / literatuurDe auteur prof. dr. Andreas de Bruin doceert op de hogeschool en universiteit in München en onderzoekt de uitwerkingen van kunst op mensen. Voor meer informatie: E-mail: andreas.de_bruin@hm.edu http://www.andreasdebruin.de/ Duitstalig artikel over Musicosophia van Andreas de Bruin „Wirkungsdimensionen ästhetischer Medien. Analysiert anhand des Musicosophia-Ansatzes“: Download Wilt u een kopie van het artikel ontvangen, vraag dat dan gerust aan via: musicosophia-nl@xs4all.nl Artikel is verschenen in: Bruin, Andreas de / Höfling, Siegfried (Hrsg.) (2011). Es lebe die Jugend! Vom Grenzgänger zum Gestalter. München: Hanns-Seidel-Stiftung, S. 81-102. Hele boek als download (PDF) verkrijgbaar onder: Link
Bericht Léon Werry
Comments are closed.